——访著名教育学者、全国教育科研杰出校长、“草根教师”刘友开先生

做个有思想的带有诗人味的科研型开放式教师。

——刘友开

（作者前注：全文约18000字，本文虽为人物专访类题材，但集学术性、文学性于一体，本文信息量巨大，因受访人物研究对象的特殊性，穿插了大量的文史信息，可供感兴趣的读者参考、研究，您可根据需要选用跳跃性阅读、章节性选读、通读。）

（图注：陶行知的四子、哈尔滨工业大学资深教授陶城先生在南京纪念晓庄学院建校80周年宴会上接受刘友开的采访）

前序之声

——探寻、研究草根文化

淮安教育界、文化界人士谈到“草根教师”刘友开应该多人知晓，即便对某些健忘的人来说，可能一时想不起“刘友开”三字，但“草根教师”称号一定会脱口而出。“草根教师”依然成了刘友开先生的另一别称，可以说成了一块谁也抢不走的“金字招牌”。

“草根教师”刘友开先生的大名在外，自从听说了先生的大名，我常对刘友开先生的“草根教师”称号表示出强烈的好奇。

（图注：主持人刘友开获感动教海探航人物奖证书）

笔者有一位画家朋友翟立中先生，被《新华日报》以《淮安草根画家的一份特殊情结——78张素描，特写周恩来78载人生》为题的宣传报道中有“草根”称呼。当初，就因为对“草根”二字的疑惑，我还多方搜索、查询过相关解释。

我们先来了解一下关于“草根”汉语词条的相关介绍、释义①：

有人认为它有两层含义:一是指同政府或决策者相对的势力，这层含义和意识形态联系紧密一些。人们平常说到的一些民间组织，非政府组织等等一般都可以看作是“草根阶层”。有学者就把非政府组织称作草根性人民组织，所以“草根文化”也就是平民文化，大众文化等等。但从各种文章来看，实际应用中的“草根文化”的含义远比以上的解释来得丰富，其抽象意义远大于其字面含义。另一种含义是指同精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。

释义：一般指基层人民或零起点的创业者

陆谷孙主编的《英汉大辞典》单列为一个词条，释义是：群众的，基层的；②乡村地区的；③基础的；根本的。

社会学家、民俗学家艾君认为“草根文化”，属于一种在一定时期内由一些特殊的群体、在生活中形成的一种特殊的文化潮流现象，它实际是一种“副文化、亚文化”现象。它具有平民文化的特质，属于一种没有特定规律和标准可循的社会文化现象，是一种动态的、可变的文化现象，它有区别于阳春白雪的雅文化、上流文化、宫廷文化以及传统文化。

词语特点：第一：顽强。应该是代表一种“野火烧不尽，春风吹又生”的生命力；第二：广泛。遍布每一个角落。

人群象征意义：知道自己很优秀，眼界比别人宽，舞台比别人大。但是简单，低调，很热爱身边的每个人，不自大，很快乐地骄傲着。野草因其平凡而具有顽强的生命力;野草是阳光、水和土壤共同创 造的生命；野草看似散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝；野草永远不会长成参天大树，但野草却因植根于大地而获得永生。野草富有民众精神，它甚至于带着顽固的人性弱点，草根性具有强大的凝聚力，更具有强大的生命力和独立性。

现实中的积极意义：从一定意义看，丰富了人们的文化生活，补充了人们的精神需求，体现了文艺的“百花齐放、百家争鸣”的方针，对主流文化进行了辅助和补充，使文艺体现出了真正的“雅俗共赏”之特点。形成了对主流文化的重要补充。促进了主流文化的普及和弘扬。成为了构建和谐社会、实现全面小康的社会动力和精神财富，成为一笔宝贵的文化遗产。

（图注：刘友开获首届中华优秀传统文化教育百佳先进人物证书）

引导草根文化走向更加积极的措施有：1、在“科学发展观”的指导下，剔除糟粕，剔除那些对我国优秀的传统文化造成颠覆性的破坏较大的“草根文化”，倡导和发展那些群众所喜闻乐见又对社会发展有进步意义的“草根文化”。

2、以“三个代表”重要思想为指针，以“科学发展观”为指导，采取“批判吸收”的鉴赏态度，认真领悟“继承和发展”的关系、“扬弃”的过程、“批判和吸收”的态度。

3、继承和发扬“草根文化”中有益的精神文化内容，批判和剔除对人的思想道德建设以及对社会发展、人类进步有腐蚀作用的“劣质内容”，让“草根文化”真正成为主流文化的重要补充。

通过以上探讨，可以粗略地了解点“草根”文化的相关概貌，笔者虽试图用大篇幅文笔来细致地、清晰地向人们阐述草根文化，但依然可能会出现诸多不足，有待进一步地补充相关知识。

所以，我们能够理解《新华日报》用“草根画家”称呼翟立中先生的用意。毕竟，翟立中先生既未受过正统书画教育又无稳定工作，恐怕连高等学历都没有，在被社会界广为知晓前就是一个普通书画人。翟画家生活在社会基层，未吃皇粮、未经商，但素描画功底老道，不输大家，水平之深，其功非一日而成，人物素描栩栩如生。这样高水平的书画人，藏在民间而长期未被知晓，甚至就连地方书画协会恐怕都无其名号。真正的基层人、底层人，命运之神荣降后，千里马遇到了伯乐，一夜成名天下知，此时可称“草根画家”，也就是草根名人。

（图注：2008年刘友开老师在淮安市深圳路小学的校园里教小学生写诗）

按照相关解释的意思来分析，像我这样一位未吃皇粮亦非财主的平台签约作家是否可称为“草根作家”？也许当笔者真的自称草根作家时候，也许有人会来质问我，有人会来兴师问罪，毕竟我不清楚自己到底能否配得上“草根作家”的称谓，如果可以，那改天也同样学着去自称“草根作家”，在以后的简历上多写一个名号——“草根作家”。

对于任公职、做学者的刘友开先生来说，为何至今还一直自谦为“草根教师”？这一疑问始终萦绕在我的心头，让人费解。

带着诸多疑问，便希望有机会终能一解著名教育学者自称“草根教师”的秘密。

一、“草根教师”饱学士

——约见，笔者眼中的刘友开先生

（图注：2013年4月22日，刘友开老师在镇江市信息中专为应届师范班学生作《认识自我，超越小我，追求大我》的讲座后向同学们签名赠书）

（一）受赠诗赋有二首

从我做起步不停

——应约接受||新媒体人陈红军先生登门访谈有感

（诗/草根教师刘友开）

媒体新人陈红军，

自学成才闪亮星。

应约访谈来登门，

聚焦人生草根情。

教书育人师为本，

志为桃李春晖吟。

脚踏实地望星空，

从我做起步不停。

（创作：2022年8月19日，于江苏淮安）

笔者释义感言：以上这首诗歌是刘友开先生在应约接受笔者访谈之后的感言诗。全诗即兴而作，既充满了对笔者的赞许、褒扬和鼓励，也表明了诗人一身矢志不渝的“志为桃李”之情，“脚踏实地”、“起步不停”成了人生行为准则，“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”，为教育事业鞠躬尽瘁的恒心不退，决心不改，初心不忘。

青春常驻人不老

--读|新媒体人陈红军先生《我的创作人生》/有感

（诗/草根教师刘友开）

励志赏读公众号，

真情实感图文茂。

酷爱读写掌门人，

媒体征途带头跑。

不薄名家厚草根，

致力衣暖和饭饱。

精神力量大无边，

青春常驻人不老。

（创作于：2022年8月19日于江苏淮安）

笔者释义感言：笔者访谈结束后，有感于创作人生不易，于是在朋友圈转发了本人在搜狐网个人搜狐号——《励志赏阅》所发表的《我的创作人生》一文，此文创作并发表于2018年11月10日，这是我在网络平台公开发表文章的第三年，三年来的喜怒哀乐感慨颇深，深感创作人的不易， 这三年坚持与文字对话，这三年坚持用文字书写多彩人生，让我体悟很深，便写了《创作人生》一文，以此作为本人文学道路成长过程中的阶段性小结，以便自我激励。这篇2018年的文章为何被笔者翻出来转发了朋友圈，也是因为访谈了刘友开先生而生出某些感慨，创作人用文字记录人生，用文字书写大千世界，用文字写生活，是一种大爱，是一种无声胜有声的精彩。以上刘友开老师所作诗歌，是因为晚上在朋友圈看了本人的文章，刘老师有感而发，算是给我的赠诗。

（图注：刘友开著《我的教育诗》吉林教育出版社出版）

好多人不知，可能以为创作者文字能够谋生，可以在此肯定的告诉各位看官，如果依靠文字收益，恐怕多数人早就把纸笔束之高阁，多数人因为文学创作贴进了大量的时间、精力、物质，即便今天在全媒体发文多数人（包括笔者）依然是公益的，依然是以全心奉献为主。就在结束了刘友开老师专访后，看了手机，有一位徐老先生的信息没有及时回复，我在回复的时候歉意地告诉他因在忙专访未及时回信，他信息中疑惑道：“忙，有无工资报酬？”我很费解，他问我话的目的和出发点是什么？我还没来得及回复，他很快又来了一个信息：“还是无私奉献？”

我毫不犹豫地连续回复了这位徐老先生的四条信息：“无工资！”“无任何报酬！”“还会贴钱！”“我是吃GC行业饭的，以GC行业补贴文学！”最后老先生给我来了一个大大的点赞符号。

首先非常感谢老先生对我的关心，但老实讲，我与徐老先生这样的对话，心情是沉重的，我陷入了深深地思考中，我很担心，如果我是拿了文学领域的酬金或者说得到了多大的好处，是否我就不应该，是否文学必须一心无私地去奉献？

今天，我有一疑问，写文学的人们是否需要吃饭、穿衣？我们是人不是机器，即便是机器（手机、电脑、纸张、墨鼓等等）也是需要购买费用、维修费用，更需要电力费用的。

所以，在文学创作领域，我对无私奉献的人是佩服的。目前本人就处在奉献阶段（本人稿件校勘组的老师全是自愿者，在无私地付出，在支持我的公益文学创作。），这种奉献我不清楚会坚持多久？我不敢说我无私，毕竟我上有老下有小，我也要吃饭，也要穿衣，也许哪一天我就突然从文学界一夜消失了（匆匆地来又匆匆地走），因为我要去讨饭了，我要去自私地讨生活了，我已经没有能力继续奉献这一片文学高地了。

我不反对无私地奉献文学领域，同样也不反对别人拿文学与市场结合。我永远不会用道德去刻意地绑架文学，用道德绑架文学一定会有损文学发展的劲头。

总之，没有经济支撑的文学注定是走不远的，没有经济支撑的文学终究是不能长期面世的，没有经济支撑的文学终究会胎死腹中的，没有经济支撑的文学是不会有建树的，没有经济支撑的文学也是不会散发金光的。

我在想，如果我在被采访人那里得到了多少财物或者说钱款，我真不知道如何回答那位老先生的话，我如果告诉他有《淮安城市网》的经济收入，这位老先生是不是就开始来一个大大的藐视？我只能说很无语……

以上说的较多，甚至有点偏题，但请允许我借此机会为文学人诉一下苦，为文学人叫一下不公。

我要大声地呐喊：“在国家法律、法规的轨道里，请不要以道德来绑架文学的发展，请不要自私地要求文学人作过份无私地奉献！”

（二）微信作媒遇“草根”

（图注：刘友开获全国教育科研杰出校长荣誉证书   ）

说起访谈刘友开先生，纯粹偶然，因为我们之间并没有直接联系。但有时候事情就是那么凑巧，在我访谈过著名诗书人陆春桂老先生后，发表了《儒雅人生诗书情怀——访淮安著名艺术家、九十高龄老人陆春桂先生》一文，在文化界传播受众，颇有点影响。

“文章自然流畅，很有文采。”陆春桂老先生的夫人在文章成功发表后还特地微信评价，并自谦道，“只是过（分）夸奖我了！……”之后的第二天下午，裴道玉女士又微信道：“红军同志！刘友开是一位老师，退休了，他是写作的，他请我把你微信号告知他……”一听说是久闻大名的刘友开老师，我是很高兴的，连忙回信告诉老夫人说：“好！”可见，老夫人也是很细心的，生怕我怪她老人家，所以跟我沟通了一下。老夫人又回信告知我：“他是新安（小学）的教师！”还不忘说了一声：“谢谢！”老夫人还很客气。

（图注：2008年4月19—20日，刘友开在“第四批江苏省陶行知研究会实验学校授牌仪式、第四期陶行知教育思想研修班”上作《像汪达之那样学习陶行知》的大会发言）

“我计划在《淮安城市网》做一百名家专访系列。”我连忙传递信息给裴老夫人，“可以给他（刘友开先生）做专访。”毕竟，我不清楚刘友开先生怎么想，之前也没有联系，我只能借此机会通过裴老夫人代为转达我的意思。

裴老夫人发来了刘友开老师的微信同号手机号码，我毕竟是文学后辈，便主动通过微信手机同号加了刘友开老师的微信。

在我的想象中，这样的大家会不会是趾高气扬的，这样的大家会不会不愿意接受我这小家的访谈？这些疑惑，我是有的。

然而，加了微信后，我感觉刘友开老师是接地气的，是低调的，是谦逊的，是让人刮目相看的。

（图（图注：刘友开在“江苏省教学研究课题成果推广应用研讨会暨江苏省教研课题管理工作会”上作示范教学《诗教综合实践活动课：话变诗》）

“陈作家好！拜读了您采访陆春桂老前辈的访问记，觉得写得甚好。”刘友开老师把我抬得很高，我有点受宠若惊，对关于陆老的访谈文很是赞赏，并接着非常客气地、谦逊地、低调地自我介绍道，“陆老和我也是忘年之交。我去年出了一本《汪达之评传》，不知您见到否？ 若还没有见到，感兴趣的话，我是否可送一本，请您赐教？”

“很荣幸获得您的赠书，下午跟他们（陆春桂老先生和裴道玉女士）说了，我说合适的话，改天帮您做个专访文章！”，我首先表示感谢赠书，并开门见山地传递想约一下刘友开先生作专访的意思，这里很遗憾，因为一时激动的缘故，我并没有用征求的口气，也就是说，如果先生不乐意接受访谈，我其实还是会尴尬的。

“您的书,我没有！”我是一个从小就喜欢藏书的人，至今小学一年级的课本还残缺地保存着，对于先生的主动赠书，让我还是喜出望外的，可是先生非常低调，非常谦虚，我哪里会有能力，哪里有才华胆大包天地给大家作“赐教”，这不是成了班门弄斧，但是对于先生的书，我是希望获赠的，便也学着谦虚，“您是文学前辈，向您学习！”

“致谢您的厚爱！欢迎您近日莅临专访，或到您指定处接受专访。同时，向您赠书！请您指正！”低调，谦逊，毫无大家的架子，不仅接受了我的专访，还谦虚低调的让我不知道如何是好。我哪里敢说一个人物专访就能说成是对大家的“厚爱”，接受我这文学新人的专访，这分明应该是对我的“厚爱”，是看得起我，是在给我机会听大家之言。他还有心地替我考虑，也就是如果不方便去他的住处，也可以到我指定的地点。

“不客气！我去拜访您较合适。”，毕竟人家是前辈，而且又是高温天气，能接受我的专访已经是对我的重视了，我总不能让老人家跑来跑去，我决定亲自登门拜访。

“那请您约个时间即可。近日，我住在新市政府附近的JAZZ女儿家，交通方便，届时可发定位给您！” 他始终保持客气的语气，还很贴心地告诉我具体的住处，还没有见面，已经让我真实地接触到了文学前辈人的品质之高。

言谈举止间皆是儒雅，皆是礼仪，皆是榜样，皆是表率，皆是不同凡响。

（图注：新安旅行团一群小好汉群雕图张爱萍题名）

他还告诉我《淮安城市网》的李将总编与他是老相识了，当年曾经一道代表区作协参加过一次竞赛，获了个三等奖。

提到李将总编，谈到了李将老师对书的热爱，他想到了李主编可能还没有他的书，便主动提出再赠送一本给李将老师。对爱书的人来说，包括我，书就是我们最大的礼物，这一点我们要对赠书者致敬，一本书的面世融入了创作者的多年日夜心血，书市有价，赠书无价。所以，在此也非常感谢刘友开先生的书香墨宝之书的馈赠。

考虑到以后其它事情的可能性干扰，所谓请神不如撞神，干脆约定第二天就进行专访，我登门拜访，聆听被称为“草根教师”的刘友开先生那诗文流淌的历史心声。

我让老先生早点休息，便道声晚安，不再聊。

放下手机，我豁然开朗，专访“草根教师”刘友开先生的访谈，已经早开始了，在裴道玉老夫人开始微信介绍他的时候就已经进行了。

在我们相互加了微信，开始进行聊天的过程中，基本上刘友开先生已经把他的画像呈现给了我们，有才华，有成果，有业绩，依然保持低调、谦虚的为人处世准则，接地气，不忘初心，不忘本的品质。

其实，在“草根教师”的称谓上已经把他的诸多优秀品质向世人展现的一清二楚了。

二、红心书匠逐梦人

——会谈，刘友开先生的圆梦人生

（图注：中国科学院吴硕贤院士诗评《汪达之评传》）

（一）诗书硕果亮人生

第二天，天气晴朗，只是依然有点闷热，依然是骑着电瓶车这一经典小驴穿行在大街小巷，如约而至。到了刘友开老师接受专访的府邸。

到了小区门口，因不清楚具体怎么走，电话向先生汇报了一下我的位置。他很热情，很客气，说话言语柔和，问清了我的位置，让我在小区门口等他。

“陈老师！”不一会儿，我听到了先生对我的尊称，因为在看手机并未注意到先生已经走出了小区。我循声望去，只见先生穿着朴素，并没有太多讲究，身体有点瘦，看模样大概像六十多岁的老人。

“到哪儿去？外面找个地方谈谈？……”我问道。

“到我女儿家里去！”刘友开先生说道。

首次登门拜访，既是老人又是文学前辈，是不是应该买点东西什么？门口并未见到有底层的商铺面，我便不好意思的解释道：“登门拜访，空手而来，实在不好意思！我想知道哪里有卖东西的，哪怕买一盒牛奶也行。”先生也能体会到我的歉意、心意，当然也不愿意我有开销，即便在进了小区后，当我看到有一个小商店想进去买点东西，先生依然是拦着我的，所以这次也就索性空手拜访文学前人了。

跟着先生来到了此次拜访的楼栋单元室外，先生敲门，先生的女儿笑呵呵地开了门，我跟着先生进门、换鞋。“这是《淮安城市网》的陈作家！”先生依然客气地抬举我，并向家人介绍了我。我也礼貌地笑笑。先生让我坐下赶紧歇一会儿！然后，忙着找茶杯，忙着烧、倒茶水招待我，客气得很。

在先生忙碌的间隙，我翻了一下先生茶几上的书籍。发现茶几上有三本先生的著作，分别是2015年11月团结出版社出版的《一群小好汉群英谱》，2015年12月江苏凤凰教育出版社出版的《刘友开：语文教学新探索——一位“草根教师”的逐梦之旅》，2021年5月江苏大学出版社出版的《汪达之评传》。

（图注：新安旅行团出发时期的青年汪达之   ）

《一群小好汉群英谱》引用刘友开先生在前言中的评述可以略知本书的出版意义、概貌②：

意义：“在这样具有重大历史意义的今天（笔者注：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年），重温这支“奇旅”——新安旅行团的丰功伟绩，讴歌这支“奇旅”——新安旅行团中团员们的杰出代表——群星英豪们的革命精神和高尚品质，对于继承和弘扬中华民族的优良光荣传统、鼓舞和激励国人、尤其是青少年儿童为民族振兴和国家富强而奋发进取，更具有重大的现实意义。”

（图注：陶行知为新安儿童旅行团题词   ）

概貌：“本书以诗歌的形式，讴歌了精心培育这支“奇旅”的太老师陶行知和这支“奇旅”的缔造者汪达之老师以及由这支“奇旅”培养出来的“一群小好汉”(陶行知诗句)中的杰出代表——群星英豪们的丰功伟绩和革命精神，其目的主要是为新时期革命传统教育和青少年儿童的思想道德、科学文化教育以及弘扬中华诗教优良传统提供一份丰富的生动教材，并以此作为献给纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年和新安旅行团建团80周年的一份厚礼!”——刘友开 2015年6月6日于历史文化名城镇江

《刘友开：语文教学新探索——一位“草根教师”的逐梦之旅》为一本教育科研型书籍。“这是‘草根教师’刘友开花了35年的心血写就的教育诗篇。书中记录了一个学历不高的‘草根教师’锤炼成著名特级教师、优秀教研员的成长史；展现了一个‘草根教师’寻梦、逐梦、圆梦的心路历程，总结了他在语文教学、教育科研、师资培训以及名师工作室建设等方面的理论创新、制度创新、方法创新。”——原中国教育学会小学语文专业委员会理事长，教育部语文课程标准专家组核心成员，人教版小学语文教材主编崔峦先生总结的非常到位③。

（图注：刘友开著《汪达之评传》江苏大学出版社2021年5月出版）

《汪达之评传》发表的时点特殊，是汪达之先生诞辰120周年之际。

这里简单介绍一下《汪达之评传》到底是一本什么样的书籍？

《汪达之评传》封面后页重点总结了这本书，从中可略知概貌：

《汪达之评传》是对人民教育家汪达之先生生平主要事迹进行评述的一本传记文学。

该书从不同侧面向人们展示了中国现当代教育史上“第一流的开拓创新型教育家”“第一流的综合技术教育主将”“优秀共产党人”汪达之先生， 在波澜壮阔的一生中，为中国革命和人民教育事业所做出的丰功伟绩和表现出的革命精神，崇高品质④。

该书史料详实、考据确凿、论证有力、诗文互补、文质兼美、通俗易懂，具有史料性、学术性、文学性、教育性和可读性，是一本进行中国革命传统教育和传承中华民族优秀教育文化的理想读物。

该书具有“存史、资政、教化、励志”的重要价值。让这本书走进教室、走进校园、走进书屋、走进图书馆、走进千家万户，汪达之先生的丰功伟绩、革命精神及崇高品质之光，必将烛照着不同人群的平凡生活或精神世界。（《汪达之评传》书面背页概述很好总结了书中的主要情况。）

（图注：新安旅行团旅行线路图）

这里顺便简单介绍一下汪达之先生以示纪念：汪达之(1903.4.21——1980.3.27),， 安徽省黟县人。在长达半个世纪的教育生涯中，他曾先后任淮安县新安小学校长、著名的全国青少年儿童革命团体新安旅行团(简称“新旅")顾问(实际上的团长、决策者和领导人)、苏北抗日民主根据地盐阜区行政公署文教处督学、苏皖边区政府教育厅督学、华东干部子弟学校校长、南京晓庄师范学校校长、教育部师范教育司专员、中国文字改革委员会办公室主任、全国普通话语音研究班副主任(主持工作，主任由教育部副部长叶圣陶兼任)、广东民族学院(广东技术师范大学的前身)党委书记兼副院长。此外，在抗日战争和解放战争时期，汪达之还曾在广西桂林致和村、江苏涟水长浦河村、阜宁县马集区和淮安县河下镇，四度恢复新安学校并担任校长⑤。（《汪达之评传》书中《人民教育家汪达之教育思想与实践及现实意义》文章里的部分摘录）

（图注：新安旅行团部分团员出发前在原河下莲花街新安小学留影）

这里请允许我继续插一首陶行知先生为新安旅行团所作的诗歌，借此诗歌顺便纪念一下当年的“新旅”团员。

人从武汉散，他在武汉干。一群小好汉，保卫大武汉。——陶行知

谁说小孩小？划分新时代。——陶行知

翻开《汪达之评传》书面内页，书作者刘友开的简历告诉我，刘友开先生是真的诗书硕果丰收满满，哪里是什么“草根”？

刘友开，江苏省特级教师，镇江市润州区教师发展中心原书记、润州区语文名师工作室主持人兼导师，镇江市作家协会会员，淮安市淮安区作家协会会员，广东技术师范大学特聘研究员；代表作有论著《刘友开：小学语文教学新探索》，诗集《一群小好汉群英谱》等;编著《汪达之教育文集》获淮阴市精神文明建设“五个一工程”提名奖。曾获“全国教育科研杰出校长”“中华优秀传统文化教育百佳先进人物”“江苏省教研系统先进工作者”“江苏省‘教海探航’感动人物”等荣誉称号。

(二)精彩绝伦释“草根”

（图注：刘友开工作室揭幕仪式   2011年，苏教版小学语文教材主编朱家珑和镇江市润州区教育局党委书记夏兴政为刘友开语文名师工作室揭牌   ）

以上大篇幅叙述了刘友开老师的部分主要著作，当然还有诸多著作在此不一一叙述。有人会想，到底是访人还是访书，我要说诗书如人，著作是作者的一面镜子，是作者平时的心血结晶之硕果，从作品可以看出作者的部分文品、人品。

关于刘友开老师为何自称“草根”的疑惑，是时候该有答案了。

刘友开老师似乎明白了我的疑惑，在我来之前，他很细心地写了一个接受我访谈的提纲，用它自己的话说，这是自称“草根教师”的全部答案。

为什么自称为“草根教师”？用他自己的话说主要有以下几点原因：

我的教育人生“三步走”

——接受陈红军访谈的内容提要（刘友开2022.8.19于新城JAZX）

（图注：毛泽东主席给新安旅行团的亲笔复信）

一是，我是一棵无名小草，儿时在家乡涟水废黄河滩上艰难生长。

文章作者注：刘友开先生向我解释了为何自称“小草”的第一点原因，认为自己出生普通，生于农村，属于普通农民子弟。这一点貌似与前面360百科中所引用的陆谷孙主编的《英汉大辞典》释义相符，身为群众，生在基层，处于乡村地区。但结合他的目前身份、地位来分析，刘友开先生其实早已不是百度百科所释义的“草根”了，只能说刘先生太自谦了，只能说他是一个非常低调的人，是一个低姿态的人，是一个时刻不忘出生，不忘本的人。

（图注：刘友开在北京召开的全国教科研表彰奖励大会上发言照片。）

二是，我是一个草根教师，青春在名城淮安大运河畔的教育园地中辛勤耕耘。

文章作者注：刘友开先生出生在乡村，从小成长在乡村，高中毕业后自然还回到了乡村。国家恢复高考后，有幸在千军万马中过了独木桥，进入了原淮安师范学校大学专科的中文专业学习。

毕业之后，幸运地被组织垂青，这一次不仅没有回到农村，还被安置到城里新安小学（校址位于里运河边）任教，当然按照他本人来说，他是想回乡，回到农村基层去的。他也找过局领导，领导告诉他新安小学需要加强力量，作为优秀人才被重用。

（图注：刘友开在新安小学工作期间辅导学生开展的《为自学成才的“新旅”老团员立传》活动获全国少先队创造性活动创造杯 ）

在新安小学任教，自认为普通话不好，寻找创作优势，开始学习写作，进行作文教学研究。新安工作的七年中，每年在全国相关杂志上发表文章多篇，竞赛活动中获奖不少。在首届全国少先队创造杯活动中《为新安旅行团老团员立传》获得创造杯和奖牌。在新安小学任教期间，任江苏省陶行知研究会首届会员和学术委员会常务委员。

在新安小学期间，曾经发生了一件女教师被社会人士殴打事件，应淮安报（现淮安区报）约稿，发表处女作《打骂教师的行为必须受到严惩》，文章发表后反响强烈，之后学校里的好人好事的宣传、新闻报道的任务自然落到了他的头上。还受邀到淮安报（淮安区报）通讯员培训班介绍经验，发表《我是怎样宣传新安旅行团的》的报告，新安小学工作七年整。

1986年调到原淮安市教委教研室任小学思想品德学科专职教研员，之后任教研室副主任，期间出版了《小学思想品德课“五环式”教学法研究》，省教委副主任周德藩作序，高度评价了该书是小学思想品德教学和小学德育研究的重要成果。

2000年调到淮安师范附属小学任副校长（现楚州实验小学）工作了四年。2004年调到淮安市深圳路小学任副校长。

2009年被镇江市润州区教育局作为优秀人才引进，任润州区教师发展中心书记、名师工作室主持人兼导师。

看他的一路成长，看他的一路硕果。我们很难想到这样的名家还能被称为“草根教师”吗？所以只能说，进一步反映了他的谦逊，他的低调，他不忘记从哪儿来的优秀品质。

（图注：刘友开在广东技术师范大学作《汪达之教育思想与实践及现实意义》的学术讲座   ）

三是，我是一名教育行者，晚霞在大江南北的教研天地里点亮星火。

文章作者注：刘友开先生于2016年退休，退休后依然一颗教育红心不停止，在大江南北奔波，为社会教育事业付出“晚霞”之光辉。

淮安市（淮安经济技术）开发区社会事业局聘请刘友开先生作为教育专家，并聘请担任开发区五所学校的教育顾问，每周到一所学校工作一天：听课评课、指导所在学校教师课题研究、论文撰写工作。

平时，还应邀到南京、镇江、苏州等地多所学校做学术讲座、听课评课、指导课题研究。

刘友开先生还被广东技术师范大学荣聘为“特聘研究员”。该校60周年校庆期间，刘先生被特邀到校。一是参加庆典并为学校师生作两场专题报告，其中一篇报告为《人民教育家汪达之教育思想和实践及现实意义》。二是，参加揭幕仪式——为坐落在该校园内的汪达之铜像揭幕。

（图注：刘友开（右2）与汤贞敏（右1）、陈韶（左1）、汪汀（左2）为广东技术师范大学落成的汪达之铜像揭幕）

虽是“晚霞”，依然光彩照人，可见刘友开先生的教育红心是永不停息的。刘友开先生在研究、学习汪达之先生的思想、践行，即奉行“捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知先生给汪达之等新安小学老师的题词”。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（北宋理学家张载）”，刘友开先生是以此为座右铭的。

三、“志为桃李咏春晖”

——社评，大家言论中的刘友开先生

（一）“草根教师”非草根

（图注：《汪达之评传》作者刘友开（中）陈素珍（右5）夫妇与广技师院陈韶书记（左5）、郭杰校长（右4）等校领导和嘉宾在汪达之铜雕像揭幕仪式后合影）

刘友开现象给了我们诸多启示⑦:

其一，“草根教师”也能大有作为。只要播下“梦想”的种子，并用“爱”的雨露浇灌、用“实践”的汗水耕耘，就一定能结出丰硕的教育之果。刘友开现象激励我们:一个人想多远、爱多深、付出多少、就能走多远、飞多高。

其二，创断是优秀教师的核心素养之一，是取得事业成功的不竭动力。教、学、做、思合一，是实现创新的必由之路。本书的章章节节、字里行间写满了刘友开积极进取、坚韧奋斗、改革创新、与时惧进的精神。

其三、教育大计，教师为本。有千千万万的一流教师，才有源源不断的优质教育资源，才有中国一流的教育。提升中国教育的品质，需要每位教师从自身专业成长做起。

“榜样的力量是无穷的。”希望广大教师在读这本书的时候，不仅要学习、借鉴成功的经验、方法，而且要汲取蕴涵的精神、理念。要结合自己的实际，活学活用，进行二度创新。这样，才能走出适合自己的语文教改之路。让我们努力做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师”。圆自己的教育梦、助推实现强国富民的中国梦。

(——摘自《刘友开：语文教学新探索》中《刘友开现象给了我们诸多启示》作者崔恋，原中国教育学会小学语文专业委员会理事长，教育部语文课程标准专家组核心成员，人教版小学语文教材主编。)

（二）诗词歌赋随手拈 ⑧

（图注：广东技术师范大学校长戴青云向刘友开颁发兼职研究员聘书）

“敢遣诗情到笔端”，刘友开老师写过很多类似这般的教育诗，其中不乏警句，我料定他的教学必是充满诗意的。诗意语文，诗意人生，人生海海，人文潺潺。语文教育的化境，当是充满诗意人生的言语人生的引领。他自称是“草根’教师，有时他出去给青年教师评课，出口成诗，反让人觉得他是衔草结环者。恕我寡闻，此等功力，我仅在中原工学院图书馆原馆长张怀涛身上见识过。即便是《中国诗词大会》的评委，未必能做到这一条，以诗代评，以诗励师。无疑，这样的教育方式、传播方式是鲜活的，是带着汪达之精神的火苗的，是符合学陶路上后来者的陶子身份的，自然能开出繁盛之花，结出丰硕之果。

最后祝愿《汪达之评传》能够畅销长销，淮安这片热土上培育出更多像《汪达之评传》作者这样的人。

（——摘自《带着汪达之精神的火苗》作者朱炜，2020年9月9日，教师节前一日于浙江德清莫干山民国图书馆）

（三）“志为桃李咏春晖”⑧

“志为桃李咏春晖”

——全国人大常委会原常委、原国家教委副主任、国家总督学柳斌先生为刘友开题词

“大笔著人民教育家评传，记颂其奋斗史迹；赤心承人民教育家精神，塑造我民族未来。”

——国家副总督学郭振有先生对《汪达之评传》的书评写成书法作品

“传记力作，资料详实。记录客观，评述得当。行知达之，友开继之。”

——中国科学院院士、华南理工大学资深教授吴硕贤先生对《汪达之评传》的书评写成书法作品

（图注：主持人刘友开在工作室主研的江苏省课题成果推广会上执教示范课五语《诗教综合实践活动课话变诗》   ）

“刘友开同志，您好！拜读了您的新著《汪达之评传》, 深受感动。您是一位杰出的文学家，在这本史著中，对我国优秀的教育家汪达之作评传，为后人留下了宝贵的精神财富！我国我党优秀的教育家汪达之先生，是一位优秀的共产党员，也是著名的新安旅行团的领路人。我有幸在少年时代参加了由他率领的新安旅行团，既使我获得了文明启蒙的艺术教育和许多文艺知识，也使我获得了许多革命道理，成长为党的一名文艺战士。新安旅行团是我国著名的文艺精英团体，培养了一批又一批文艺人才、祖国的栋梁之才！在此向您表示衷心的祝贺！”

——95岁的“新旅”老团员、著名军旅画家陈其老前辈致信刘友开评价《汪达之评传》

（图注：刘友开工作室受表彰的部分代表与区教育局的颁奖领导合影）

“最近，拜读了刘友开的大作《汪达之评传》。读罢，我心潮逐流高。“念天地之悠悠”，虽没有“独怆然而涕下”，却有钦佩、感奋之情，且激动不己。

“掩卷，凝视书的封面，汪达之先生的塑像，深遂、坚毅的目光投向远方，焕发理想的光芒。不知怎的，总觉得汪达之的目光酷似陶行知，在汪达之背后，陶行知的塑像闪闪发光，渐渐地他们幻化为一组群像，“捧着一颗心来，不带半根草去”12个大字照亮了天空，穿透了我的心。又总觉得还有一双目光，虔诚，敬仰，执着，仰望着陶行知、汪达之，那是刘友开的目光。正是刘友开的目光，把我们带到汪达之的身边，追随他的脚步，回望历史的风云，又开始“新安旅行团” 的新时代之旅。”

“……汪达之，是大先生，汪达之，是伟大的教育家，是后代人的楷模。这是一种传承和弘扬。在纪念他诞辰120周年之际，出版“评传”有着特殊的意义。”

“同样的，刘友开在过去的40年教育生涯时，用业余的时间，一直致力于汪达之的研究，用他的话来说，“四十年来磨一剑，厚积薄发一线牵。撰写汪达之评传，告慰英灵重见天。民族振兴中国梦，匹夫有责乐奉献。不忘初心记使命，承先启后再向前”。是值得庆贺，是值得学习的。因为这都是在传承和弘扬。”

（图注：新安旅行团团员在给少年儿童们教唱抗日救亡歌曲）

“……不管教育改革走到哪里，传承永远需要。传承就是发展，传承创新、创造。《汪达之评传》是传承之作、发展之作。刘友开传承教育家的思想、精神、文化是有贡献的。……我认为，这群小好汉，是又一‘少年中国说’。汪达之和新安旅行团的‘少年中国说’。”

“……刘友开终身感悟则是：‘家’者，‘小我’；‘ 国者，‘大我’。没有国，哪有家，有了家不能忘国’，‘小我’要融入‘大我’，‘小我”服从于‘大我’。这是他撰写《汪达之评传》的家国情怀。”

“这种真实、真切、深切的情怀化作他的责任感、使命感，‘值得欣慰的是，当我回首40多年的教育生涯，坦率地讲，我并没有因虚度年华而悔恨，也没有碌碌无为而羞愧，因为40多年的努力，写成《汪达之评传》是他人生感悟的终成‘大成’。 ”

“撰写《汪达之评传》还是刘友开学习、承继、提升的人生经历。学习汪达之、学习陶行知、学习新安旅行团的收获、体会，刘友开概括了三条：不改做教师的初心、确立终身从教的坚定信心，积极创新、投入教改、努力科研的进取精神，坚定的政治方向、确立人生观、价值观，追求人生意义的境界。”

（图注：刘友开新著：《刘友开语文教学新探索——一位草根教师的逐梦之旅》）

“作为新安小学的教师、少先队辅导员的刘友开，对汪达之老校长，对新安旅行团的一群小好汉有着特殊的感情与深刻的体悟，他这一位“草根教师”的大徳、大爱、大情怀，将教育家、大先生汪达之站立在中国大地上，也将鼓舞我们在弘扬陶行知、汪达之精神、思想的同时，努力做到时代的大先生。”

——江苏省教科院研究员，国家督学，教育部基础教育课程改革专家、中小学教材审查专家，中国教育学会学术委员会顾问成尚荣先生对《汪达之评传》的书评摘录

（图注：刘友开在原淮安市教委教研室）

“……初步浏览的感觉是，本书饱含远大的教育理想和浓烈的教育情怀，真实、系统、全面、精准地介绍和评价了我国著名的人民教育家汪达之先生的教育思想和教育人生。这本教育评传，应该是我国近年来出版的优秀教育史著之一，为广大教育工作者了解学习、研究运用我国教育先驱增添了思想文化圭臬，也为推进中国特色社会主义教育提供了现代优秀的教育家典型。……作为一名老教育，我期待有更多更好的中国教育家评传问世！期待教育同仁之中，有更多刘友开同志那样研究著述型的教师涌现！”

——著名教育专家、江西省教育科学研究所原所长、研究员谭虎先生对《汪达之评传》的书评摘录

（图注：新安旅行团老团员、中国美术学院第10任院长 、著名油画家肖峰为刘友开诗集《一群小好汉群英谱》题写书法作品   ）

“作家的价值不是看他写作了什么，而是看他为文学为历史增添了什么。友开先生的《汪达之评传》是增添。教育史的增添，更是心灵史的增添。增添是贡献。生活礼敬贡献。作为陶行知的学生，汪达之是晓庄师范复校首任校长。作为复校后的首届学生，汪达之带领我们走过生命中的珍贵时段。高山长河，影追形随。手拿着锄头锄野草，锄去野草好长苗：从汪达之手中接过他从陶行知手中接过的锄头，我们为知识拓荒。拂晓的村庄，黎明的故乡。晓庄嵌着我们的足印，锄柄嵌着汪达之的手印。——《锄头——为刘友开《汪达之评传》作》”

——著名诗人、原淮阴市作家协会主席赵恺先生撰文评价《汪达之评传》

“客观公正文载道，严谨考究诗言志。”

   ——著名青年书法家陆宗山为《汪达之评传》出版所书贺词

（图注：刘友开语文名师工作室团队骨干成员集体照）

后记之音

终于完稿了刘友开先生访谈的稿件，在写着这篇稿件时，受先生的影响，先生对我的灵感启示，我决定把这篇访谈写成学术型访谈文章，所以在创作风格上与以往的几篇略有不同，文章因为学术型篇幅太长，便加了大小标题，并与先生学习，活学活用，文章大小标题（包括章节分标题）皆以七言句做为标题。

文章主题目引用了全国人大常委会原常委、原国家教委副主任、国家总督学柳斌先生为刘友开的题词，以诠释刘友开先生的教育鸿志。

（图注：2022年8月19日刘友开先生应约接受《淮安城市网》签约作家陈红军专访）

我知道，无论我如何努力综合文字，皆不能尽善尽美地阐述一位文化人的全面学术、品质、人生，所以即便拖泥带水地完成这一篇学术型的访谈文章，笔者依然是很兴奋的，毕竟从大家中寻找大家，然后写大家、学大家，站在大家这巨人的肩膀上前进，终究对个人的文学创作亦是有益处的。

（图注：国家副总督学郭振有先生书评《汪达之评传》）

最后，以刘友开先生的“草根教师人生三段论”与各位共勉，同时也祝愿先生晚年生活更加丰富多彩，更加精彩绝伦：

我是一位草根教师，草根到从小逃过荒、要过饭。“未要过饭，不知道狗狠。”这是我童年人生的最深感悟。

我是一位草根教师，草根到虽然没有力气还不得不无奈地去挑大河工。“未挑过大河工，不知道劳役之苦。”这是我青年人生的最深感悟。

我是一位草根教师，草根到评上特级教师，还讲不好普通话。“评上特级当自省，教师人生须笔耕。”。这是我中年人生的最深感悟。

（图注：刘友开先生赠书给《淮安城市网》总编辑李将、签约作家陈红军，并在赠书上签名）

参考文献：

①360百科。

②《一群小好汉群英谱》刘友开著，团结出版社2015年11月第一版P9。

③《刘友开：语文教学新探索——一位“草根教师”的逐梦之旅》刘友开等著，江苏凤凰教育出版社2015年12月第一版P5。

④《汪达之评传》刘友开著，江苏大学出版社2021年5月第一版封面底页

⑤《汪达之评传》刘友开著，江苏大学出版社2021年5月第一版——前言P002

⑥《刘友开：语文教学新探索——一位“草根教师”的逐梦之旅》刘友开等著，江苏凤凰教育出版社2015年12月第一版——序言P005。

⑦《汪达之评传》刘友开著，江苏大学出版社2021年5月第一版P216

⑧《汪达之评传》刘友开著，江苏大学出版社2021年5月第一版

文作者：《淮安城市网》签约作家陈红军

图片提供：刘友开先生

（陈红军于2022.8.22晨2：24完稿于豪庭阁，校勘完成于2022.8.24午12：17，本文授权《淮安城市网》首发）

作家简介：

陈红军，江苏淮安人，男，汉族，1979年生，本科学历，南京大学法学学士学位、江苏大学工学学士学位，工程师职称，退役军人，中共党员。

曾荣获中国2010上海世博会园区运行保障立功竞赛“月度冠军”个人荣誉称号，2020年荣获淮安市淮安区苏嘴镇“最美退役军人”荣誉称号，《中专天地》杂志社“优秀通讯员”。

原淮安市淮安区茭陵乡党政办公室报道员兼综合文字员，淮安生态新城2022年度营商环境“监督员”、“廉情观察员”，淮安市淮安区苏嘴镇人民调解委员会“人民调解员”“法律顾问”，大胡庄八十二烈士陵园“义务宣传员”，资深新媒体人（现纯公益全媒体运营号:励志赏阅、文艺先锋等），全媒体发布本人原创作品超千篇，超百篇个人作品被百度、360快照收录，若干篇文章被不同主流媒体转载收录。

中国乡村人才库认证作家，青年作家网签约作家，淮安城市网首批“签约作家”，淮安市淮安区诗词楹联协会会员，绿草荡诗社成员，今日头条“内容品鉴官”。代表作诗歌《天变了！总理》、《回家一次吧！游子……》、小说《苦姐泪》。